以“高级专业职称”作为一张证书来问，往往在一开始就问错了。
职称并非执业资格证。职称是指对专业技术工作者的水平、能力以及业绩等级的认定。
完整职称层级一般分为正高级副高级中级助理级员级五级。
因此，大家所说的高级职称，可能是指副高级的，也可能指的是正高级，可不能仅仅看“高级”这两个字就下定论。
建筑行业中，常见的路径有助理工程师，工作者，高级工作人员，教授级高级人员。
在建筑设计方面也有助理的建筑师，建筑学家，高级工程师，教授级高级设计师等称谓。
这里有一个很容易被叫错：建筑师是一个特定的职称名称，而不是建筑工程师的简称，也没有统一的名称叫建筑老师。
不同的专业系列级别设置不一样。
中等专业学校教师，播音，卫生，农业技术，档案，文物博物，图书资料，群众文化，技工学校老师，经济，会计，统计，审计，工程技术,计划生育，党校教育。
高校教师，新闻，科学研究，出版，教练员，翻译，艺术，律师，公证等系列。正高级，副高级,中级，助理级。
中小学老师分为副高级，中级，助理级，员级四个等级。
如果你真的想申报的是正高级，那么门槛就不仅仅只是有一个本科毕业证那么简单。
常见条件有大学本科及以上学历，具有副高级职称,并担任副高职专业技术职称年限。
同时还要满足本专业系列的正高级职称具体评审要求。
这句话是不能被省略掉的，因为学历以及任职经历仅仅是一个门槛，并不代表自动就通过了。
评审过程中，申报人还要对所在系列条件进行准备材料，是否能够申报、是否通过，不能以工程系列为要求来套教师系列的，也不能用某一地区的口径来代替其他地区规定。
有的拿着副高级的职称证问：“我已是高级，为什么不能直接评为正高？”
原因很简单，副高级与正高级属于两个层次，前者并非后者的通行凭证，学历，任职年限，系列条件缺少一项，都有可能会卡住申报的门槛。
也有人将执业资格与职称混淆，认为考到一个资格证就等于取得了对应的职称，这也不准确。
证书名字相似，申报路径不同。
首先确定自己申报的为副高级或正高级，然后确认所属的专业系列，接着核对学历，现有职称，任职年限以及系列评审的条件。
不要被“高级”这两个字所带动，申报职称需要看层级、专业以及条件是否相对应。
