大学生是可以报考的，但是“在校生”这三个字，并不意味着自动满足所有报考条件的。
很多人一看到大学生可以考试，立刻就想到报名，培训，拿证，而真正把人卡住的，往往就是学历专业以及培训证明罢了。
家教育指导师报考条件一般看两条。
一条是教育学医学心理学大专。
另一条是有其他专业的本科学历，经过正规的培训达到一定的学时数，并取得结业证的。
因此，学教育，医学，心理学专科生，应具备相应的学历基础；学其他专业本科生也可通过正规的培训进行申报。
这里的可能不能省略，因为是否可以报名，还是要对照具体的申报要求来核验材料的。
不要将学生证当作通行证，也不要把参加过几次网课当作完成规定的培训。
如果你尚未达到相应的学历条件，即使你对亲子教育有兴趣，也不可以仅仅用兴趣来取代学历或者培训证明的。
相反，准备毕业之后做相关工作的学生，本身也在申报对象之内。
这类人一般不是为了证书挂简历，而是希望能够提前接触到家庭教育，亲子沟通，婚姻家庭的心理学知识。
家庭教育的指导师所面对的并非是一道考试的题目，而是一个实际的家庭。
家长或许因为孩子的学习问题而发生争执，亲子间一句话没有说好，矛盾从饭桌延伸至卧室。
指导老师需要针对家庭教育，家庭咨询，亲子教育,亲职教育等方面，给出相应分析指导。
说得简单一点，这个职业就好像家庭教育方面的导师以及医生一样，面对家庭关系和教育问题，而不是简单地讲几套沟通技巧。
申报对象不仅仅是在校生，还包括工作需要知道婚姻家庭的心理学职业人士，没有心理的专业背景但是对心理有兴趣的人士以及希望提高处理婚姻的家庭问题的能力的各类人士。
大学生要是准备毕业之后进入相关的领域，提前去了解报考的条件并不会吃亏，至少可以避免在毕业的时候才发觉学历、培训还有结业材料不一样。
但证书并非就业的替代品，更不能将“能报考”理解为“拿证后就可以胜任所有的家庭教育研究工作”。
在报名之前，将自己的专业，学历层次，培训要求以及结业证明一项项地核对清楚，符合相应条件之后再进行报名，不要为了一个证书就先交钱，等到事后才发觉自己缺少的不是决心而是申报的资格。
