在健康管理师的三级考试当中，真正容易出现丢分情况的地方，并非是科目数量过多，而是有的人把两科当作一个科目来准备，结果却卡在“仅仅过了一门”之上。
三级考试共有两科：理论、操作技能。每科满分为100分，60分为合格，并且两科要同一次考试通过，单科的成绩不单独予以保留。
所以，不要抱着先拿下一个科，另一个以后再说的念头，那个退路是不存在的。
理论知识相对应于《基本知识》，共16章，内容包括临床医学，预防医学,常见慢性病，流行病学，营养和食品安全。
这一科似乎更像是在与教材中的原来知识点进行较量，考法并不算绕，但记忆量却并不小。
有人将书从头翻至尾，合上后只剩下一句“似乎都看过了”，做题依然是错误，这说明阅读并不等同于掌握。
操作技能相当于《操作方法》，共分为4章，包括健康监测，健康风险的评估和分析，健健康康的指导，健危险因素的干预。
它不会满足于让你讲出概念，而是会把知识放到案例中，看你能否判断，分析，然后给出合适的解决思路。
所以，理论知识是可以通过整理和记忆来打底的，操作技能可不能仅仅只背答案，而必须弄清楚知识之间如何连接。
复习的时候，可以用一张纸画一个思维导图，将每章的主要概念、常见的指标以及容易混淆的部分放置在一起。
例如看到一个慢性疾病，不要仅仅记住定义，还要依照健康监测，风险评估，健康指导去思考，它在实际的案例中会如何出现。
流行病学以及医学统计学常常更加折磨人，公式，概念，应用场景很容易混杂在一起，仅仅依靠临时硬背就容易在前面记住，在后面又串起来。
这些重难点需要单独进行整理，反复使用题目来验证，错题的旁边要写清楚，错在概念，计算，还有判断步骤，不要仅仅抄一个正确的答案。
理论知识练习重点是将知识点调出，操作技能练习主要是把知识用在题干上。
两科都需要做模拟题以及真题，做完之后不能仅仅只看分数，而是要把每一个错题追溯到具体的章节，然后再回到教材来补充缺口。
备考计划不要写成好好学习四个字，而是要落实到看哪些章节，完成多少题目，整理哪些错误点，能够检查，才有价值。
基础薄弱的话，不要一上来就追求速度，首先把教材的框架搭建起来，然后用题目来加固；如果仅仅只会背书，那么把案例题放在复习的中心位置。
健康管理人员三级并不是靠运气过关的，真正拉开距离的，是两个科室同时推进，还有能不能把背诵下来的内容发挥出来。
将目标设定在两科都超过60分只是基础，复习时不要围绕着及格线转，留出面对粗心和熟悉题型的空间，通关才会更加稳妥。
