很多人将健康管理师看作是“会一点养生方面的知识就能够进行考试”，但是真正坐在电脑前面，才发现它所考查的是一套系统的健康控制能力。
课程不只是讲吃什么、如何运动，而是将心理健康的知识和生理的健康知识结合在一起学习。
膳食营养，心理健康，运动指导，中医养生，互联网信息，都是学习内容。
这些内容并不是为了培养一个营养师，心理咨询师，医生，而是让健康管理师可以听懂不同的领域的基本知识，并把这些知识运用到健康服务中去。
学习主线能够落实到四个方面：健康教育和促进健康信息的采集健康风险的评估健康行为的干预。
比如说面对一个体重偏高，长期睡眠不够的人，不能仅仅给他一张喝食表，而是要知道如何采集信息，如何判断风险,如何进行沟通，怎样才能让建议真正实施。
课程模块较多，常见的内容有健康管理的概述、基础的营养学，心理的健康，中医的养生，运动的运康，环境的环康，健康营销的产业分析，职业生涯的发展规划等。
真正容易打开差距的，一般是特殊人群的健康管理，常见的慢性病健康控制，还有职业人员健康监控专业技能的实战。
前面知识解决了知道什么，后面实战更像是遇到具体的人该怎么做。
考试并非是撰写论文，也并非面对面的口试，而是一场闭卷的人机对话的考试，分别是理论知识以及操作技能的两场。
理论知识要考单选题，多选题。
按照常见的题量来说，单选题是七十题，多选题则是三十题。每题得一分。
多选题或者少选或者多选都不能得分，不能有“选得越多就越保险”这样的想法。
操作技能一般有共用题干单项选择题和案例分析中不定项选选题。
常见的机考结构为五十八道单项题、四十二个多项题，比例基本上是六比四，但是具体的题量要根据实际的考试安排来确定。
很多人在复习的时候，仅仅只是盯着理论方面的知识，背诵概念，抄写笔记，但是看到技能题目却不知道从什么地方下手。
问题不是记得少，而是没有将知识放在健康管理的流程里。
阅读一个案例，需要依据信息的采集、风险的评估、干预的方案以及健康的教育来进行判断，而非依靠生活经验来猜测答案。
这张证书是适合很多想要进行健康服务，健康咨询，慢性病管理相关工作的人员的。但是它并非是拿到证书就能够自动地换取工作，也并不是那种万能的通行证。
想要通过它来求职或者转岗，学习的时候就不要只问“考多少分”，而是要练会阅读信息、做出判断、讲清方案。
熟悉考试题型，将四个管理步骤串联起来，证书就不会只停留在纸面上了。
