普通话的证书并不是那种考了就能加分的万能牌，可是如果你想要走教师或者公共服务这样的路，它往往并非是可有可无的，而是一个门槛。
对于不涉及此类岗位的人而言，专门花费精力拿证，其实用途并没有宣传得夸张。
它证明了应试人普通话的水平，证书在全国都是通用的，真正有用之处并不在于封面，而在于岗位上把它写入了要求之中。
教师职业是最为典型的，在从事教学工作的时候，一般需要按照岗位的要求来提供一个等级相应的普通话证明，如果等级不够，那么前面的准备有可能就停留在材料这一方面。
商业，邮政，电信，文化，交通，旅游，铁路，民航，银行，保险，医院等公共就业岗位，也要求从业者达到相应的等级。
这并不意味着拿到证就可以进入这些个行业，学历资格面试实际能力也是一样的。
它只是将“能不能说清楚”，从一个自我评价转变为一张可以查看的凭证。
有人平日里说话没有问题，但是一坐到机器面前，单音节的字词却读出轻声和儿化的声音。
练习单音节字词的时候，音要发得完整，响亮，可不要随意地加轻声或者儿化音，第3声可以适当地拉长，使得声调更加清晰。
双音节的字词要注意轻声，儿化，变调，还有词语的轻重的格式，不能仅仅依靠口头的习惯。
备考的时候可以跟随普通话的指导书练习，和朗读员一起逐句模仿，将读错了的音单独记录下来，反复进行纠正。
按照准考证安排在候测室进行签到，不要因为慌乱而错过流程。
朗读课文的时候，最怕的并非偶尔读错了，而是停住，回读，拖垮整段节奏。
当遇到生僻字的时候，短暂停顿之后继续读下去，保持连贯相较于反复挣扎更为重要。
自由说话是否流畅，逻辑是否正确，并不要求内容有多高深。
可以准备一个固定的开场以及收束。中间围绕着题目进行调整，不要把稿子背得太死，否则一旦变题就容易出现卡壳的情况。
到底要不要考试，答案是很实际的：明确要做教师，或者目标岗位列了等级要求，那就尽早准备好；只是觉得多一本证书没有什么坏处，先把精力放在更直接影响到就业的能力上。
证书可以帮助你通过材料的审核，但是却不能代替你站在讲台上，也不能替你说清楚话。
先观察目标岗位的强硬要求，然后决定这张证是否值得投入，不要把它当成收藏品，也不要将它当作废纸。
