碳排放的管理员的考试看起来仅仅考了两科，而真正容易弄混淆的是，考试的内容以及证书的价值常常被混淆在一起。
有一个人打开了报名的页面，他看到了《碳排放的理论》以及《碳放管理的实务》，他的心里先是松了口气：“仅仅只有两门课程，应该不困难。
这口气放得太早了。
两科的内容将会综合成为一张试卷。考试采用的是线上机考的方式。题型有单项选择的题目，多项的选择题，判断题，简答题。满分是150分。
它并非把两门课都考了一遍，也并非仅仅依靠选择题来刷分数。
在屏幕上面选择答案，的确比纸笔的考试要少了一些形式方面的麻烦，但是简答题摆放在那儿，概念没有弄明白，仅仅记住几个名词是很难完成整张卷子的。
考试的安排设置了四个考次。这一点对于打算报名的人来说是比较直接的：不用把所有的压力都挤在一个的考次之中，但是也不能够因为考次数量不只一个，而把学习弄成临时的突击。
碳排放的理论解决了“为什么要这样去管，依据到底是什么”的问题，《碳排的管理实践》更倾向于“具体如何去做”。
前者要接触碳的排放管理基本概念以及理论框架。后者要落实到管理的本身。
关于培养的目标，我原先说得比较清晰，落实到人话里面，就是根据碳排放的项目特点以及管理需要，培养具备相应岗位的能力人才，并且还配套开展了岗位能力方面的培训以及等级的考试。
这句话是有用的，但是不要把它当成就业的承诺。
培养适宜碳排放，管理专业人才，是培训方向，并不意味着参加考试便会自动具备相关岗位的经验，也并不代表一张证书就能够替代专业的能力。
很多人实际上真正想要问的并非是考几科，而是我报完了名，拿到了证，是否能够马上就找到工作。
答案不可以只从科目的数量中找。
两科，线上机考，150分，四个考次。这些都是考试的信息，能够帮助你去判断备考的安排，但是却不能够单独地证明证书的含金量，也不能代替你去完成岗位的要求。
在准备的时候，不要仅仅盯住选择题的答案，要分开整理理论概念以及实务表达，特别是给简答题提供训练的空间。
你可以首先问自己3个问题，理论是否能看懂，实务能不能说清楚，面对一个简答题是否可以写出完整的意思。
能做到这三件事，那么考试科目便不再仅仅是一个报名页面的两个名字了。
如果只是想要用最短的时间拿到一张证书，先看清楚考试的结构以及培养目的；如果确实想进碳排放的管理岗位，就不要把目标放在“考试过”上，而是要把理论与实务真正结合起来。
