有不少人将家庭教育的指导师证书看作是拿证就能够上岗的通行证，但是真正进行报名之后才发觉，考试仅仅是其中的一个环节，培训以及就业才是很容易出现问题的地方。
这类考试一般都不是个人自己直接报名的，而是先去找相关的教育机构，然后填写报名表。参加机构所给予的考前培训。完成规定的课时之后，由机构进行统一的考试。
培训形式不仅仅只有一种，面授课，线上录播课。
你要先确定课程是否能够完整修好，再看机构如何安排报名与考试，不要只看宣传页上的轻松拿证。
考试采取网上答题的方式，题目为选择题与判断题，共有八十道。
通过考试之后，证书由有关机构统一进行办理和发放。证书采用全国唯一的编号，标注全国通用，长期有效，可在指定的平台进行查询。
这里存在一个很容易被忽略掉的地方，证书上写着“家教育指导师(高级)职业技能证明”，并不意味着你立刻拥有丰富的咨询经验。
家庭教育所面临的不是标准的答案。
家长或许仅仅问一句孩子不喜欢学习怎么办，背后却牵扯着学习方法，家庭沟通，情绪状态以及教育环境等。
要是只会背题的话，拿到证书之后还是很难独立去处理真实的问题。
最常见的方向是为学生服务。
工作内容有可能是帮助学生锻炼思维能力，扩大思考的范围，发掘学习潜能，改变学习方法与思考逻辑，增强解决问题能力。
也可以进行学习方面的规划，陪伴学生去梳理兴趣以及擅长的方向，寻找到更为明确的努力的重点，然后再结合自身的情况去思考未来的发展方向情况。
另外一条路，是给家长和教师辅导。
比如根据不同学生的不同特点，帮助搭建学习档案，进行档案管理，协助家长与教师一同调整教育方法，营造更为适宜的家庭和学习的环境。
一些持证人员也会参加教育研讨，对教育规划，教育改革的方案以及学习型社会的建设提出专业的意见。
听起来很宽泛，真正落实到招聘岗位之上，却往往需要结合你原有的经历。
教学经验丰富的人，更加容易将证书用于辅导和家长的沟通。
曾经从事过培训，管理或者教育研究工作的人，可能更适合从事学习规划，教师辅导或者研讨的工作。
没有相关的经验，仅仅靠着一张证书去争夺岗位，现实并不会如招生宣传那般顺利。
因此，在报考之前先要弄清楚两件事情：机构是否承担培训、报名以及考试的安排，证书的信息是否能够查询到；自己拿到证书之后究竟想要服务学生，家长教师还是朝着教育研讨的方向发展。
证书能够作为进入这一行业的一种凭证，但是却无法替代沟通能力，观察能力以及持续的学习。
将它当作起点，路还可以走得稳；将它作为就业保障，失望往往会来的更快。
