家庭教育的指导师证书具备一定的含金量，但是它更像是敲门砖，并非是拿到手就可以换来工作通行证。
如果你想进入家庭培训机构，或者自己做培训，这张证书可以让别人首先知道你学习过什么，申报和工作也更加顺手。
但是要是仅仅想着通过一张证书来涨工资、转岗，实际上往往并没有那么好看，而真正决定你是否能够留下来的，就是能不能够把家庭方面的问题看清楚、说明白、跟进去。
家长携带孩子前来进行咨询，桌子上或许仅仅有一份测评的材料，但是嘴里却满满地塞满了问题，孩子不愿意学习，夫妻老是为了教育而吵架，老人也插手过多，家里每一个人都感觉自己是在付出。
家庭教育的指导师需要去做的，并非是替家长去训练孩子，而是要通过测评来找出家庭在教育过程中的问题，然后运用教育学，应用心理学以及社会家庭学方面的知识，来建立沟通以及指导的方案。
方案不能仅仅停留在一节课之中，而是要围绕着家长以及孩子的困惑不断地进行跟踪，查看学习习惯是否发生了变化，亲子之间的关系是否趋于缓和，家庭的环境是否能够真正地托举起孩子。
这也就是证书的价值，它对应着一套工作的思路，而不仅仅是考试的成绩。
有的人帮助孩子理清学习认识，改善学习方法，提高学习技能，然后根据孩子的情况制定学习课程和指导计划。
有的人帮助孩子了解自己的优势，兴趣以及发展倾向，帮助制定学习计划，不要家长用感觉来替孩子选择路。
到学校或者相关单位之后，还可能会针对不同的学生设置指导档案，协助教师和家长对教育环境进行调整，使得学校的咨询工作更加容易落实。
有些岗位需要进行企业内训，帮助制定员工的培训计划，并参与教师进行培训监督，同时处理员工进行心理援助的相关事宜。
少数人将目光聚焦在研究项目之上，为教育的发展规划以及学习型社会的建设提供一个参考，但是这条道路对于专业积累有着更高的要求，并非是考完证就可以直接进入的。
将证书看作简历上的一个字，含金量不高；将其用于测评，沟通，课程设计，持续指导，它才可能是进入机构，承接服务或者创业的开始。
所以，想要做家庭教育的服务，证书是值得考虑的；只想要通过证书本身获取稳定的收入，就不要把它想得过于轻松。
