家庭教育的指导师证书是有用的，但不要把它当作一张能够自动换取工作以及高收入通行证。
真正坐在家长面前的时候，问题往往并非“孩子不乖”那么简单。
家长或许拿着成绩单反复问：“我到底应该怎么管？
这时候，指导老师需要处理的并非是一道选项，而是亲子之间的关系、沟通的方式、教育的习惯以及家庭环境所带来的麻烦。
学习这门课程，至少可以让人知道如何建立更为稳固的亲子关系。什么时候应该进行表扬，什么情况下应当进行批评，如何去和孩子进行交谈，怎样去培育孩子的爱心，责任心以及良好的习惯。
孩子记忆力，观察力，注意力，智力与非智力因素也要放在一块儿看，不能只看一次考试的分数。
家庭教育的对象从来就不仅仅是孩子。
很多时候真正需要改变的就是家长。
同样的句子，有的家长讲出来是一种提醒，有些家长说出来就变成了一种指责。
家长教育能力，教子方式，以及自身行为的改变，孩子才能慢慢变化。
家校合作同样。
家长和老师对于配合教育态度不一样，指导师需要做的就是找出问题，帮助双方建立可以执行的配合关系，而不是代替任何一方表达情绪。
安全教育是家庭教育的部分，居家，外出，自然灾害，人为伤害都要纳入指导。
说到证书的含金量，话得说得难听一些。
证书是全国唯一的编号，全国通用，长期有效，可以证明持证人具有相应的职业能力以及专业知识，并可作用人单位的招聘，考核，上岗，选拔和晋升管理者的依据。
但"全国通用”并不意味着“全国争着要”。
用人单位查看证书，也查看你是否能够完成测评，咨询，家长培训，跟踪指导等。
只会背诵课程，面对哭闹的孩子以及焦虑的家长还是无法下手，证书只是纸面的证明。
家庭教育的指导师工作，实际上就是通过测评家长和孩子，找出家庭的问题，然后用课程来建立理论的基础，并且不断地跟踪，去解决实际的困惑。
它并非是学完几章，就能立刻具备判断家庭的能力。
家长的培训，亲子的教育，家庭教育的咨询，都需要从业者有服务意识，指导能力，以及一定的研究水平。
证书可以证明你学过，考过，不能代表你做的好。
家长越发重视孩子的教育，对于家庭教育的指导需求也会促进这类证书价值的变化。
但价值最终是在服务上的，不会无缘无故地长在证书的封面上。
如果你原本就在教育咨询家长培训等方面工作，证书可以弥补专业身份以及知识结构方面的缺陷，也可以成为招聘考核或者岗位发展的助手材料。
如果仅仅是想通过一张证书来转行，升职，涨薪，而不愿意练习沟通，做测评，处理真实的家庭矛盾的话，那就不要把希望寄托在含金量这三个字上面。
在报考之前，首先要看清证书的性质、培训的内容以及使用的场景，然后再决定是否进行投入。
把它当作家庭教育的敲门砖，是可以的。
把它当作开启所有职业机遇的万能钥匙不可以。
