监理工作者最容易陷入的坑，并非是不会去做题，而是将四门课当作一套背诵的题库，当翻阅案例分析的时候才发现前面所学习的东西都没有真正地运用起来。
将四本教材摆放在桌子上，先看清楚它们各自的性格，复习才不至于越学越混乱。
考试共有四科：建设工程的合同管理、监理的基本理论以及相关法规、目标控制和案例分析。
前三科考的是客观题，其中包括单项选择题，还有多项选选题。案例分析是主观案例题的。
看起来不难，但真正折磨人的却是法律法规规章标准合同示范文章集中出现，概念接近，表述细致。
这门课可不能仅仅只看题目，教材才是关键所在，首先要把基本概念，基本原理以及基本方法弄清楚，然后用题目检查一下记忆是否正确。
建设工程的合同管理知识点是比较多的，数字，期限，比例容易混淆，考题也不会总是按照原句来问。
死背一遍换一个案例容易失分，比较适合把相近的内容归纳到一起，画表进行比较，然后用具体的情境去理解规定为何要这样写。
建设工程的目标控制一般是四科当中知识点最为密集、题量最为巨大的一个科目，公式数量众多，计算以及理解都不可以偏废。
它与案例分析紧密相连，公式仅仅只会默写是没有用处的，必须要知道条件，步骤和结果各对应着什么样的问题。
综合性最强、计算内容较多，题目将几门课考点放置在一个工程环境中。
它考查的不仅仅是记忆，还要看基础是不是扎实，能否从材料中找出问题，根据规范、程序以及计算逻辑写下答案。
很多人一上来就去啃案例，写的满满当当的，但是得分却不高。原因通常不是表达不好，而是合同，法规以及目标控制的基础没有打好。
更为稳妥的顺序是：《建设工程的合同管理》，接着接着《建建工程监理的基本理论以及相关的法规》，然后再进入到《建筑工程目标的控制》，将《建行工程管理案例的分析》放置在基础科目的后面。
这个顺序并不是固定的模板，对于很多基础比较薄弱、复习精力比较有限的人来说，宁愿分阶段去攻克，也不要把四科同时放置在一起，最后每一本都只看了好几页。
复习资料能够用来整理思维导图，对高频考点进行归纳，练习真题以及模拟题，也能够单独地整理时间数字比例计算公式，可是资料再多也无法替代教材的理解。
真正有用的判断是非常简单的：合上书能否把考点说清楚，更换一道题能否找到相应的依据，案例的材料变长之后还能不能串起知识。
这四科之中没有一门是适合敷衍的，客观题是依靠细节来进行的，目标的控制依靠理解以及计算，案例的分析依靠综合的运用，按照自己的基础来排列顺序，才是能够通过考试的实实在在的出口。
