考初中的数学老师，实际上真正需要购买的并非是一摞看上去很厚的书籍，而是能够覆盖笔试以及面试的三部分内容。
初中数学的教师资格考试笔试对应着三本核心的教材：综合素质、教育知识、能力、数学学科的知识和教学能力。
综合素质看起来杂乱无章，但是考试的内容却有着明确的界限，职业的观念、教育的法律方面的规定、教师的职业道德的规范、文化的素养以及基本的能力都在其中。
它常常会让人误以为是“常识题”。翻几页以为都会，做题时才发现材料的分析和写作不是靠蒙。
教育知识和能力更像是一张教育学和心理学方面的地图。教育的基础知识以及基本原理，中学的教学工作、中学生的学习心理，德育工作，学校的课程，学生发展的心理、学生心理的辅导、学校班级的管理以及教师心理等等，都要纳入到复习之中。
这些内容并不适合仅仅背诵零散的口诀，要不然题目换一个说法，脑海里就只剩下半句答案了。
真正贴近数学教师的身份，是《数学的学科知识和教学能力》一书。
它不仅考查数学学科的知识，而且还考查教学设计，教学实施和评价。
很多人被卡在这里，并非是不会算数，而是拿到了一道题目，只能够写出答案，而写不出能够让学生听得懂的解题途径。
笔试阶段自学可过，不是非要报班。
但是“只看书”往往是不够的，要将教材、练习以及真题放到一个复习计划里面，做完题之后还要查找错因。
基础比较好的人，能按照计划去读书刷题的，自学是完全有机会的；翻书的效率低，错题反反复复地出现的，报班也并不是买个通行证。
课程可以帮你拆解知识，不能帮你动笔。
面试也不能抱着书啃。
结构化的问答、试讲以及答辩都是需要看示范的，特别是数学的试讲，板书是怎么落下来的，问题是如何递进的，学生卡住的时候是怎样引导的，光看纸面的教材很难画出画面来。
你可以录下一节课，看看自己是不是只顾讲公式，说清楚学生为什么要这样算。
高中数学老师资格证的笔试教材是综合素质、教育知识和能力、数学学科知識和教学能力，只是报考的学段不一样，准备时不要将初中与高中混淆在一起。
买书之前先确认一下自己报考的到底是初中，还是高中，不要被“全套”、“赠课”这几个字给带偏。
最省力的办法，就是三本教材作为基础，配套真题进行检验，然后用视频修改面试的表达。
如果你只是想找一本千能辅导书，那么答案是不好听的：没有任何一本书能够帮你做好准备。
书是给边界的，题是给暴露漏洞的，练习是把知识转化成课堂动作的。
做好这三件事情，初中数学的教资才不是购买完教材之后放在桌角上的一套书籍，而是一条可以走通的备考之路。
