问考讲师证要什么条件，先把一个重要的误区说正：讲师一般不是通过统一考试获取的证书，是教育系列中的中级职称走的是学校的评聘。
讲师分为高等教育系统和中等教学系统，申报人通常要在学校担任教学工作，承担班主任的职责，并且要能够拿出持续工作的表现。
评聘材料当中，最先看的并非培训课的时长，而是你是否是学校的教学、教学业务方面的骨干，是否能够胜任班主任的工作，年度的考核是否符合规定的优秀标准。
有人将几张培训的结业证放进档案，但真正审核的时候却卡在教学的表现上，就是方向搞反了。
荣誉称号还可以作为重要依据,包括市级、县级以上优秀老师、优秀年轻教师、好教育工作人员、好班主任、好德育先进个人、教坛新秀省春蚕奖市新苗奖县以上拔尖专家、地市级劳模等。
但荣誉并不是越多就越有用，重要的是看称号的层级、取得的方式，还有是否符合学校的评聘标准。
论文与教材是另外一条证明途径：论文发表在省级以上学术会议上宣读，或收入论文集获奖，或发表省级及以上报刊上专业论文数量达到规定的数量。
原条件中提到，编写了一门中专及以上学历的本专业的教材，也可以作为评聘的依据。
科研结果不能仅写“参与”，要达到相应的奖项层级，且属于主要的贡献者,层级包括：省部级的四等奖，地市级的三等奖,县级的一等奖以上。
教学竞赛可以作为证据，教学班级或者指导团体省级竞赛中获得的一、二等奖或辅导的学生连续两人以上的获得省级1、2等奖，都有可能是申报材料的。
学历与专业经历也是不能绕开的，大专毕业之后从事的本专业工作要达到规定的年限，或者是中专以后达到了更高的规定，才能够符合相应的条件。
最容易误读的一点就是：满足一项，不代表自动获得讲师职称。学校还需要结合岗位，考核，材料以及评聘程序进行审核。
如果你目标是讲师的话，不要先问哪里可以“考证”，首先将教学岗位，班主任经历，考核结果，论文成果，荣誉与学历履历逐一对照。
讲师这条道路比拼的并非是报名的速度，而是是否能够将日常的工作沉淀成能够经得起审查的材料。
