一旦造成管理学不理解、题目做不对的情况，那么换作十个老师也是救不了你的。真正拉开彼此差距的是在听完课之后，能不能将知识点落实到题目之上。
很多人在试听课的时候，一开始就是几个老师轮流来听，今天感觉这个讲得很细，明天再感觉那个讲的很快，笔记都写满了几页，可是教材却没有翻过几页。
选择老师不需要追求“大家都认为最好”，而是要看自身的基础以及接受的方式。
达江的老师适合很多零基础的考生。他讲课通俗易懂，善于将章节拆分成框架，然后把零散的知识点串联起来，举个例子也比较直接。
如果你不了解管理科目，几乎没有什么概念，听了一节课能够说出这个章节讲什么，各个知识点是怎么联系的，那么说明这种说法适宜你。
朱俊文的老师特点在于重点集中在一起，授课的节奏比较快，经常带着学生去理解历年的真题，同时也会讲解应试处理的方法。
有基础考生，或不想在基本内容上反反绕圈，选择这种老师更省事。
王竹梅的老师讲课非常条理清晰，知识点与真题相结合得很紧密，讲解得很透彻。
她比较适合基础比较差的考生。刚进入的人或许会感觉推进得比较慢，听课的时候需要自己去整理框架的。
赵知启的老师对于教材的研究是比较深入的，他的讲课具有感染力。他能够把原来枯燥无味的管理方面的内容讲解得更为具体。他是很适合很多容易走神，需要课堂来带动的人群。
王玲的老师主要讲述管理以及案例，她讲解得很细致，逻辑清晰，擅长把很多琐碎的内容梳理成一个体系，然后从整体的结构里面抓住考点。
不要将试听课当作选秀，选定一个人之后，完整地听完一个节目，然后再做相应的练习，如果正确率以及复述能力没有发生变化，那么就不要相信这个老师。
学习的效率高，并非是将课程开得倍速，也并非一天做几百题。
管理方面的内容是比较多的，复习的时候需要抓住高频、抓住重难点。把真正能够考试、容易出错的东西吃透，比到处去捡很多偏题更有意义。
做题的时候，要看质量。历年真题以及质量可靠模拟题放置在前面。重复题是可以跳过的，熟练的题也不必反复地消耗精力了。
每次做一道题目，都会问自己是错在概念，还是审题，或者选项判断;看答案勾错题，就是把漏洞再盖上。
遇到难以解决的题目，先独立进行分析，然后回到教材中去寻找依据，将错因和相应的知识点写成一个整体。三道同类的错题放置在一个页面上，复盘的时候比抄整个章节的笔记更加有效。
听课，做题，回教材，一定要形成一个闭环，缺少任何一个环节，都会成为“听明白了，做不正确”。
在管理科目的时候，不需要去押中某一位老师，也没有必要把资料堆积得满满当当，而是选择能够听懂的那个老师。围绕着真题反复地进行核对，将会错误的地方一个接着一个地清理掉，这样才是提升效率的正确途径。
